（港澳台）山海相逢，心近情牵：黔(qian)港高中生的“同(tong)一堂课”,香港,同(tong)学,贵州
新华社贵阳11月19日电题：山海相逢，心近情牵：黔(qian)港高中生的“同(tong)一堂课”
新华社记者褚萌萌、骆飞
来到贵阳一中校园，香港筲箕湾官立中学校长殷见欢第一件事(shi)就是告诉该校的曾强校长：前几天，她碰到今年夏天刚刚毕业的“得意(yi)门生”郑俊彦，向他(ta)提起此程，这名香港大学大一新生立刻兴奋起来：“我(wo)在大学有(you)个好朋友(you)就是贵阳一中毕业的！”
看到两人在港大的合影，曾强一下认出照片(pian)上这名品学兼优的女生尤春橦，不禁感慨“缘分的奇妙”：郑俊彦的学弟学妹(mei)在殷校长带领下，从香港来到贵州，与尤春橦的学弟学妹(mei)“同(tong)上一堂课”。
近日，筲官中高二年级学生作为首支赴粤港澳大湾区外(wai)的团(tuan)队，开启香港高中公(gong)民与社会发展科(ke)必(bi)修的内(nei)地考察之旅。
丰富(fu)的贵州行(xing)程包(bao)含风景游览、古迹(ji)观光、科(ke)学考察等项目，不过吴梓御同(tong)学最期待的是“去一中做(zuo)泡菜”。出发前，他(ta)一想到泡菜课就忍俊不禁，也对这种(zhong)贵州小(xiao)吃感到好奇。
原来，交(jiao)流日当天，两校同(tong)学共同(tong)分组学习文(wen)言文(wen)、历(li)史、天文(wen)、心理(li)、国画、中国舞、精工雕刻等多门一中优质课程。出乎吴梓御的意(yi)料，泡菜是生物小(xiao)组用来学习食(shi)物发酵过程的“教具”。
在学校食(shi)堂，穿(chuan)着厨(chu)师服的生物老(lao)师宋欣一边演示制作过程，一边讲解内(nei)地高二年级的知识点：在无氧条件下，乳酸(suan)菌会将葡萄糖分解成乳酸(suan)。
种(zhong)种(zhong)细节都体现了宋欣为了这堂课所进行(xing)的特别准备，比如选(xuan)用胭脂萝(luo)卜等本地特产作为原材料。“贵州蔬菜品种(zhong)很多，希(xi)望给(gei)香港同(tong)学们多看看。”她说。
洗菜切菜、调制盐水、密封装瓶……忙碌的一节课后，吴梓御手拎4盒待发酵的泡菜走出教室。“我(wo)切了很多，准备分给(gei)老(lao)师一些!”他(ta)说，要将其余的带回香港，等待7天后再品尝。那时，酸(suan)爽之味会“激活”知识点，还能勾起舌(she)尖(jian)上的回忆。
邱俊锡同(tong)学也有(you)“意(yi)外(wai)之喜”。这名有(you)街舞功底的男生在舞蹈课上刷(shua)新了自己(ji)对于(yu)中国古典舞的认知，而(er)此前他(ta)“只在舞台剧中看过一次”。
“汉唐古典舞并不古老(lao)，而(er)是基于(yu)文(wen)献文(wen)物的艺(yi)术再创造。”从讲解起源开始，张(zhang)军老(lao)师逐步导入对基础(chu)手势的教学。
课前，张(zhang)军有(you)点担心香港同(tong)学听不明白，不过从热(re)闹的课堂效果来看，音乐和动作是良好的沟通媒介(jie)。他(ta)忽(hu)然想起，多年前自己(ji)随团(tuan)去香港表演民族舞，并不熟悉贵州少数(shu)民族的香港观众也纷(fen)纷(fen)给(gei)出好评。
“中国古典舞蕴含着中华民族的审美风范，表现了中华文(wen)化的精神。”这是张(zhang)军在课程最后向同(tong)学们做(zuo)的总(zong)结。
“张(zhang)老(lao)师，请你带着学生‘飞出来’！”课后，在其他(ta)老(lao)师提议下，张(zhang)军带着十几名两校学生一起，模拟敦煌飞天反弹琵琶(pa)的经典姿势照了合影。
“香港学生的思维能力很强，能够及时将所学结合实(shi)际，内(nei)地学生的回答比较全面(mian)严谨，彼此间可以互相学习。”语(yu)文(wen)老(lao)师阎秋媛(yuan)为两校同(tong)学带来的一课是关于(yu)《礼(li)记》的，她在同(tong)学们对于(yu)修身之道(dao)的探讨(tao)中感受到交(jiao)流的益处(chu)。
不只是学生，筲官中公(gong)民科(ke)老(lao)师黄嘉豪(hao)觉得交(jiao)流对老(lao)师也同(tong)样重要。他(ta)评价阎老(lao)师从个人修身启发同(tong)学联想到民族复兴，讲授丝丝入扣。
在百余年历(li)史的贵阳一中，传承已久的“十大修养”镌刻在学校广场前一块石板上，“尊重”“忠诚”“毅勇”等大字无时无刻不在提醒着师生。
“和香港的‘十种(zhong)价值观’教育很像！”看到石板，黄嘉豪(hao)惊喜地告诉一中老(lao)师，特区政(zheng)府推行(xing)的全人教育，就包(bao)括“坚毅”“尊重他(ta)人”等相似的品质，“说明大家都有(you)一致的教育理(li)念”。
更多的交(jiao)流还在课外(wai)。“你们高中还可以选(xuan)经济课啊！”“住宿生活好玩吗？”午餐期间，两方同(tong)学对彼此的学习生活很感兴趣。
有(you)香港同(tong)学发现，内(nei)地学校虽如听闻般重视(shi)学习，但校园生活也同(tong)样丰富(fu)多彩；有(you)内(nei)地同(tong)学羡慕香港同(tong)学的英语(yu)水平，吃饭间隙还相互练口语(yu)。
一中除了为筲官中同(tong)学准备了贵阳辣子鸡、酸(suan)菜豆米、甜酒粑等特色菜，还有(you)本校同(tong)学主动“请客”给(gei)香港同(tong)桌(zhuo)“加餐”，积极推荐自己(ji)心目中学校的“顶级菜品”。
考察团(tuan)离校前，大家纷(fen)纷(fen)拿出手机互加微信。一中高二年级的邵(shao)纪衡(heng)陪香港同(tong)学一起走向大巴，直到上车前一刻还在聊天。“我(wo)一定要目送大家离开！”他(ta)说，“相信今天只是个开始。”
这是筲官中同(tong)学在贵州度过的第一个上午。内(nei)地同(tong)窗的热(re)情，为他(ta)们接下来目睹的秀美黔(qian)山贵水，带来不少温(wen)暖。（完）