扩(kuo)大数字化范畴人才培育种植提拔(ba)范围

近年来，日本政府正在力推数字化转型。没有过，由于相干(gan)技术(shu)人才短缺，日本社(she)会数字化转型进展缓(huan)慢。为应对数字化转型配景下产业结构调解带来的数字化高等(deng)人才需求激增问题，日本政府要求大学专(zhuan)业设置向数字化范畴整合和扩(kuo)充，扩(kuo)大数字化人才培育种植提拔(ba)范围。

日本文部科(ke)学省将(jiang)于2024年推出(chu)新的大学专(zhuan)业设置标准，放(fang)宽学校用空中积、办学经费、专(zhuan)职(zhi)西席人数等(deng)专(zhuan)业设置标准，促进大学专(zhuan)业设置积极转向数字化范畴。日本政府将(jiang)为每所大学的专(zhuan)业结构调解和数字化转型提供(gong)初期投资，用于数字教育项目(mu)开发、西席研修(xiu)、更新设备等(deng)，并持续(xu)提供(gong)运营支撑。

为保(bao)证大学人才培育种植提拔(ba)与企业人才需求高度(du)匹配，日本政府勉励大学、高等(deng)专(zhuan)门学校和企业开展互助(zhu)，实施(shi)定单式人才培育种植提拔(ba)，参照企业所需人才要求完(wan)善学科(ke)和课程设置。别的，为促进地(di)方大学服(fu)务于地(di)方发展战略，及(ji)时(shi)准确掌控地(di)方对数字化等(deng)发展范畴的人才需求，日本政府针对地(di)方国立大学的专(zhuan)业设置实施(shi)特别措施(shi)，勉励地(di)方大学与中小企业积极开展产学研互助(zhu)，实施(shi)“课题解决型现场研究项目(mu)”，让学生正在现场实践中提高运用新技术(shu)的能力，以便更好地(di)服(fu)务于地(di)方振兴。

同时(shi)，为提高所有专(zhuan)业学生的数字素养，日本文部科(ke)学省勉励学生将(jiang)数字科(ke)学等(deng)课程作为基础必修(xiu)课，可采用线上(shang)线下相结合的学习方式。

培育种植提拔(ba)高等(deng)专(zhuan)业人才

正在高等(deng)专(zhuan)业人才培育种植提拔(ba)方面，日本通过设置大学基金，实施(shi)了一系列项目(mu)。为进一步应对经济全球化趋向，日本新设了几个高等(deng)专(zhuan)业人才培育种植提拔(ba)项目(mu)：一是卓越研究生院项目(mu)。该项目(mu)旨正在积极改善博(bo)士生的报酬和科(ke)研环境，注(zhu)重谐和博(bo)士生等(deng)高条理人才的供(gong)需关系。详细内容包含：面向博(bo)士生推出(chu)工作型研究实习制度(du)，加大公司和政府构造对博(bo)士生的招聘力度(du)；广泛利用大学和其他科(ke)研机构，推进学校、政府和企业合力培育良好的博(bo)士生。二是肿瘤医学范畴人才培育种植提拔(ba)项目(mu)。2023年日本政府开始实施(shi)“新生代癌症专(zhuan)家(jia)培育种植提拔(ba)计划”，支撑研究生院的肿瘤医疗人才培育种植提拔(ba)试点工作，以应对癌症医疗新需求。三是人文社(she)会科(ke)学网络化研究生院建设项目(mu)。该项目(mu)旨正在打破(po)日本人文社(she)会科(ke)学范畴研究生院范围小且分散的局限(xian)，勉励研究生院之间开展互助(zhu)，形成超出(chu)物理距离的教育研究指导体系体例。四是制定新的国际教育战略，提出(chu)了到2033年外(wai)国留学生增加至40万(wan)人的目(mu)标，力争外(wai)国留学生毕业后留日工作比例达到60%。为保(bao)证外(wai)国人才放(fang)心正在日本工作，日本政府将(jiang)积极改善教育环境，加大外(wai)国人佳人女教育支撑力度(du)，提高日语教育机构和地(di)方国际教育机构的教育质量。

日本政府提出(chu)，注(zhu)重对人、科(ke)技创新、创业、数字产业的投资，期望通过高等(deng)教育改革促进创新型人才、妙技型人才、数字化人才、绿色产业人才和全球化人才培育种植提拔(ba)，为产业发展提供(gong)人才支撑。但上(shang)述(shu)人才培育种植提拔(ba)举措能正在多大程度(du)上(shang)发挥作用，还有待(dai)时(shi)间磨练(lian)。

作者(zhe)/万(wan)丽莉，单位系四川师范大学日韩研究院

编辑/崔毅(yi)飞