“动”起来(lai) 甲骨文！——拜望甲骨文播送体操的创作故事,运动,安阳市,龚慕凡

安阳师范学院音乐学院舞蹈教师、甲骨文信息处置惩罚教育部(bu)重点实(shi)验室助理研讨员龚慕通常(chang)甲骨文播送体操的创作者之一。她(ta)告诉记(ji)者，甲骨文的象形文字具有流通的线条美。身为舞蹈教师，在教学过程中，她(ta)萌生了从甲骨文中提炼(lian)乐舞形状(zhuang)的设法主(zhu)意。“经过对(dui)甲骨文‘字画同源’特(te)征的发掘，结合人的肢体表现(xian)，我们挑出40个甲骨文，确(que)定了最初的模板。”她(ta)说。

有了模板，怎样更好地(di)将这些文字演绎出来(lai)，让大众容易学、喜好学？

有一次，龚慕凡经过一所小学，听到校(xiao)园里传(chuan)来(lai)播送体操的音乐声，这让她(ta)有了灵感，“若是能把甲骨文与播送体操‘嫁接’，就更接地(di)气、更容易走近大众”。

但是，把甲骨片上静态的古文字，“演化”为连贯的肢体动作，编创成播送体操，并(bing)非(fei)易事。

比如甲骨文字的挑选。“我们要挑选常(chang)用字，而且寓意要好，还要和播送体操每一节的动作有契(qi)合点。”龚慕凡举例，比如舒展运动，他们选用了“人”字和“女”字，几个动作都是在人体舒展的状(zhuang)态下完成的。

“扩胸运动里用到射(she)箭的‘射(she)’字，是会(hui)意字，感受像(xiang)是箭在弦上，松(song)手就可以射(she)中远处的目标。”她(ta)解释，编创播送体操挑选的每一个字不(bu)仅要有意义，而且要符合字形、肢体的美感和锻炼(lian)的运动轨迹，更要让大家容易接受。

她(ta)和几位编创职员反复演绎和点窜每一个动作，又向国家相关部(bu)门的专家举行咨询，最终(zhong)精选出19个甲骨文，结合国家播送体操要素和要求，编创了九节播送体操，从开始的豫备运动，到全(quan)身的舒展、各关节的活动，再到跳(tiao)跃运动、全(quan)身运动，最后规复清静，使全(quan)身各部(bu)位都能得到锻炼(lian)。

“我们在本校(xiao)挑选了100名先生举行学习，再根据(ju)他们的现(xian)实(shi)感受举行细节点窜。”龚慕凡引(yin)见，为了包管甲骨文播送体操的运动负荷能达到国家运动标准(zhun)，编创完成后，共开展三轮(lun)FIRSTBEAT锻炼(lian)负荷监控实(shi)验，数据(ju)显(xian)示该体操达到国家五级标准(zhun)中的二(er)至三级，实(shi)验结果为：“该体操运动负荷达到国家标准(zhun)，可以举行推广。”

在音乐制作方面，他们尽量利(li)用商朝(chao)的一些乐器(qi)，尤其是打击乐，像(xiang)鼓、钟、磬、铙这类的古典乐器(qi)，让大家在做(zuo)播送体操的同时，也能够感受到中国古典音乐的浸润式美育教育。

据(ju)引(yin)见，从今(jin)年(nian)9月起，甲骨文播送体操已(yi)在安阳市各其中小学校(xiao)园和北(bei)京、山(shan)东、湖南等地(di)的部(bu)分学校(xiao)推广开来(lai)。安阳师范学院专门组建了15支志(zhi)愿者队伍，走进(jin)该市周边(bian)县区(qu)山(shan)村(cun)举行公益教学推广。

“经太短短5分钟的播送体操，让每一个人至多(duo)认识了19个甲骨文，这就是创作这套甲骨文播送体操最大的意义。”龚慕凡说，下一步，他们将走进(jin)更多(duo)中小学校(xiao)，让更多(duo)的孩子认识甲骨文、喜好甲骨文，感受中华优秀(xiu)传(chuan)统文化的魅力。（记(ji)者 谢建晓(xiao) 杨之甜(tian)）